Progetti Scuola
Scuola dell’infanzia
“IN UN MARE…DI MUSICA” “Nella scuola dell’infanzia il problema del senso musicale e del significato inconscio della musica deve corrispondere ad un significato inconscio del ritmo e dei suoni”.
L’Associazione è musica nuova ha elaborato per i piccoli della scuola materna un percorso di formazione musicale che muove dalle intuizioni e dal vissuto dei bambini come elementi centrali della loro esperienza formativa. Saranno le fiabe e le storie proposte dalle insegnanti della scuola materna durante l’anno scolastico ad offrire lo spunto ideale per avviare il processo di apprendimento musicale.
L’approccio e la conoscenza del linguaggio musicale verrà affrontato attraverso lo sviluppo di un vocabolario cui attingere informazioni per imparare a comprendere, creare, leggere, scrivere e successivamente “eseguire” la musica.
L’eventuale integrazione di stimoli sonori, visivi e manipolativi sarà di supporto al raggiungimento graduale del concetto di coralità e della pratica strumentale d’assieme. Durata 10 incontri per gruppi di 10 bambini
Risorse disponibili agli educatori verranno distribuite dispense organizzate per argomenti, CD con basi musicali, CD con brani di repertorio tra i più significativi e utilizzati per il progetto – percorso.
Risorse logistiche aula di psicomotricità
Allestimenti strumentario ritmico – melodico, lettore cd, una lavagna. Scuola primaria di primo grado
“KIDS ORCHESTRA” Un progetto didattico di altissimo valore per i bambini della scuola elementare!
Ciascun bambino con lo strumento scelto e messo a disposizione dall’Associazione è Musica Nuova:
Flauto – Clarinetto – Tromba – Violino – Violoncello – Chitarra – Percussioni – Coro
per poi suonare in una vera orchestra e scoprire che, anche attraverso la musica, è possibile acquisire saperi, realizzare una memoria, produrre cultura, attivare e gestire emozioni, nella convinzione che “il vissuto di stupore è comunque elemento centrale di ogni esperienza formativa” (E. Bottero in Pedagogia della Musica)
Il semplice “fare musica” attraverso una mappa curriculare i cui presupposti muovono da una conoscenza della musica di tipo solamente esperienziale (ascolto) non garantisce il perseguimento degli scopi della disciplina scolastica, che vanno al di là del mero intrattenimento emozionale ,per situarsi nell’area del padroneggiamento critico di un linguaggio.
Con queste premesse, “fare” e ascoltare musica anche a livelli elementari acquista valore di comunicazione artistica, un veicolo per convogliare le emozioni che ogni individuo esprime attraverso la propria creatività, e significa scoprire “stati di linguaggi non consueti” cui accedere con una forte volontà di produrre “cose buone”.
Classi prime e seconde
Nelle classi prime e seconde l’approccio e la conoscenza del linguaggio musicale verrà affrontato attraverso l’elaborazione plastica e la manipolazione di materiali per la costruzione degli strumenti, concepite all’interno di un percorso teso a sviluppare il potenziale creativo.
L’integrazione di stimoli sonori, visivi e manipolativi, mira al raggiungimento graduale del concetto di coralità, questa volta intesa non solo come attività prettamente corale, ma come pratica vocale e strumentale d’assieme.
Attraverso il progetto-percorso assumerà molta importanza l’educazione all’autonomia intesa come promozione e valorizzazione delle capacità di apprendimento personalizzato che ogni bambino potrà esaltare riportando la propria esperienza individuale all’interno del lavoro di gruppo (orchestra).
Classi terze, quarte e quinte
Nelle classi terze, quarte e quinte i bambini affronteranno lo studio delle principali tecniche per suonare lo strumento scelto.
60 min di lezione strumentale per ciascun gruppo di bambini, organizzati per classi parallele e per sezioni strumentali.
Alla fine del percorso tutte le sezioni si riuniranno per le prove d’orchestra.
L’Associazione garantisce la produzione di un repertorio accuratamente tarato sul livello tecnico-strumentale dei bambini e pensato per il raggiungimento degli obiettivi in un arco di tempo limitato.
A chiusura del progetto, tutti i bambini della scuola si esibiranno in un vero e proprio concerto! Durata del progetto 16 settimane
Frequenza un incontro a settimana
Risorse disponibili
Strumenti procurati dall’Associazione Violini, Violoncelli, Chitarre, Trombe e Clarinetti (in comodato d’uso ai bambini).
Supporti didattici procurati dall’Associazione Tastiera per prove d’orchestra, leggii, corde di ricambio.
Strumenti richiesti ai bambini Flauti di plastica o in legno.
Supporti didattici procurati dalla Scuola lettore Cd, piccole percussioni, fotocopie delle parti. Scuola secondaria di primo grado
“NOI FACCIAMO ROCK” La pre-adolescenza e l’adolescenza sono periodi di transizione in cui si acquisiscono competenze e requisiti necessari per assumere le responsabilità dell’adulto.
Tutto è musica: ogni canale ricettivo, dal movimento-ballo all’ascolto-riproduzione sonora, è inevitabilmente travolto da un percorso più o meno autodidattico che nasce da tutto ciò che è suono organizzato: sigle dei cartoni animanti, gingles pubblicitari, colonne sonore di film, Pop, Jazz, Rock, Rap, Festival di Sanremo, Festivalbar…
L’associazione é Musica Nuova ha l’obiettivo di insegnare in modo intelligente la manipolazione del materiale sonoro percepito dal pre-adolescente e dell’adolescente nella quotidianità, e di riproporlo nella pratica strumentale di gruppo; le peculiarità ritmiche e melodiche di un brano musicale “moderno” verranno affrontate dagli studenti tutorati da esperti capaci di elaborare un percorso formativo atto a risaltare la coralità e la musica d’insieme dotta, e le specifiche caratteristiche degli stili musicali contemporanei.
16 settimane per formare una vera band:
Organizzati in piccoli gruppi i ragazzi affronteranno l’approccio tecnico allo strumento scelto con i 4 docenti di strumento.
Chitarra – Batteria – Tastiera – Canto moderno
Alla fine del percorso i ragazzi incontreranno un docente specializzato nella musica live e organizzati in formazione di piccole band, seguiranno il processo di montaggio di un prodotto musicale nelle sue fasi, dall’acquisizione della singole esperienze, all’assemblaggio delle parti fino all’emozione della performance.
Repertorio
Tutti i brani saranno appositamente “arrangiati” per il progetto e tarati sulle reali acquisizioni tecniche maturate dai ragazzi durante il breve percorso del laboratorio.
La scelta del repertorio sarà motivata da un duplice intento didattico e storico. Si affronterà pertanto lo studio di alcuni brani fra i più significativi e rappresentativi nel panorama della musica Blues (Elvis Presley) Rock (Beatles - Rolling Stone) e Pop (una canzone scelta dagli allievi). Corso di formazione per gli educatori della scuola primaria di primo grado
“ORGANIZZARE MUSICA” La musica a scuola entra come linguaggio (secondo i programmi del curricolo scolastico).
Oggetto dell’insegnamento musicale sono pertanto i testi musicali (musiche) indagati per comprendere gli scopi del “far musica” esplorando le regole che servono per produrla.
L’obiettivo del corso di formazione proposto agli educatori della scuola elementare è l’utilizzo consapevole e mirato delle conoscenze musicali specifiche che verranno acquisite e approfondite durante gli incontri, per una azione didattica cosciente.
Il problema dell’insegnamento della musica verrà quindi affrontato attraverso una didattica specifica mirata a “formare” la figura di una guida musicale (tutor) che sviluppi quelle connotazioni che la musica nella scuola dovrebbe avere per meglio rispondere ai piani di studio personalizzati:
- per dare la possibilità ai bambini di esperire il proprio SAPER ESSERE attraverso l’esperienza collettiva della pratica musicale e/o strumentale;
- per insegnare ad “apprendere” la musica attraverso la fruizione lenta e paziente dei contenuti;
- per favorire una “elaborazione mentale” del sapere in perfetta linea col consueto metodo di apprendimento del bambino secondo i canoni della scolarizzazione di massa;
- per favorire lo sviluppo di un ascolto “consapevole”: la musica come protagonista, non come colonna sonora;
- per la produzione di risultati ben calibrati sulle reali capacità dei bambini; Durata 8 incontri di 2 ore:
Frequenza un incontro ogni due settimane
Numero partecipanti 12/14 docenti per ogni gruppo di lavoro
Risorse disponibili agli educatori verranno distribuite dispense organizzate per argomenti , CD con basi musicali, CD con brani di repertorio tra i più significativi e utilizzati per il progetto – percorso. Si metteranno a disposizione inoltre strumenti musicali (violino, violoncello, tastiera, chitarra) per gli incontri destinati ad una appropriata e propedeutica conoscenza dei primari aspetti relativi alla pratica strumentale e agli aspetti grafico – notazionali.
Alla fine del percorso gli stessi docenti elaboreranno le nozioni acquisite direttamente con i bambini nelle loro classi, assistiti dall’esperto ma nella piena libertà di decidere le modalità e la gradualità di apprendimento degli argomenti affrontati in rapporto alla sua personale e approfondita conoscenza della classe.
Dove il nostro team di lavoro ha portato la propria esperienza: Anno sc. 2004/05 Istituto Comprensivo di Bellusco: Classi prime “Ritmo – Ritmo”
Classi seconde “Danziamo coi suoni” Anno sc. 2005/06 Istituto Comprensivo “A. Diaz” Vaprio d’Adda Classi seconde “Danziamo coi suoni”
Classi terze “A scuola di Musical” Dall’anno sc. 2004/05 Istituto Comprensivo Busnago Classi prime seconde terze quarte e quinte “Kids Orchestra” Anno sc. 2006/07 Istituto Comprensivo Caponago Classi prime e seconde “Ritmo – Ritmo”
Corso di formazione per i docenti “La musica d’insieme nelle scuole elementari” Anno sc. 2006/07 Asilo nido Bellusco Corso di formazione per i docenti “La propedeutica strumentale nella scuola dell’infanzia” Anno sc. 2007/08 Istituto Comprensivo Caponago Classi prime seconde terze quarte e quinte “Kids Orchestra”
Corso di formazione per i docenti “La musica d’insieme nelle scuole elementari” Anno sc. 2007/08 Istituto Comprensivo Brembate Sotto Classi quarte “ A scuola con il Flauto” Anno sc. 2007/08 Scuola media di Cambiago Laboratorio classi prime, seconde e terze “Laboratorio di percussioni” Anno sc. 2008/09 Istituto Comprensivo Caponago Classi prime, seconde, terze, quarte, quinte “kids Orchestra” Anno sc. 2008/09 Scuola media di Cambiago Laboratorio classi prime, seconde e terze “Noi facciamo Rock!” Anno sc. 2008/09 Istituto comprensivo Busnago (Bunsago e Roncello) Classi prime, seconde, terze, quarte, quinte “kids Orchestra”
“IN UN MARE…DI MUSICA” “Nella scuola dell’infanzia il problema del senso musicale e del significato inconscio della musica deve corrispondere ad un significato inconscio del ritmo e dei suoni”.
L’Associazione è musica nuova ha elaborato per i piccoli della scuola materna un percorso di formazione musicale che muove dalle intuizioni e dal vissuto dei bambini come elementi centrali della loro esperienza formativa. Saranno le fiabe e le storie proposte dalle insegnanti della scuola materna durante l’anno scolastico ad offrire lo spunto ideale per avviare il processo di apprendimento musicale.
L’approccio e la conoscenza del linguaggio musicale verrà affrontato attraverso lo sviluppo di un vocabolario cui attingere informazioni per imparare a comprendere, creare, leggere, scrivere e successivamente “eseguire” la musica.
L’eventuale integrazione di stimoli sonori, visivi e manipolativi sarà di supporto al raggiungimento graduale del concetto di coralità e della pratica strumentale d’assieme. Durata 10 incontri per gruppi di 10 bambini
Risorse disponibili agli educatori verranno distribuite dispense organizzate per argomenti, CD con basi musicali, CD con brani di repertorio tra i più significativi e utilizzati per il progetto – percorso.
Risorse logistiche aula di psicomotricità
Allestimenti strumentario ritmico – melodico, lettore cd, una lavagna. Scuola primaria di primo grado
“KIDS ORCHESTRA” Un progetto didattico di altissimo valore per i bambini della scuola elementare!
Ciascun bambino con lo strumento scelto e messo a disposizione dall’Associazione è Musica Nuova:
Flauto – Clarinetto – Tromba – Violino – Violoncello – Chitarra – Percussioni – Coro
per poi suonare in una vera orchestra e scoprire che, anche attraverso la musica, è possibile acquisire saperi, realizzare una memoria, produrre cultura, attivare e gestire emozioni, nella convinzione che “il vissuto di stupore è comunque elemento centrale di ogni esperienza formativa” (E. Bottero in Pedagogia della Musica)
Il semplice “fare musica” attraverso una mappa curriculare i cui presupposti muovono da una conoscenza della musica di tipo solamente esperienziale (ascolto) non garantisce il perseguimento degli scopi della disciplina scolastica, che vanno al di là del mero intrattenimento emozionale ,per situarsi nell’area del padroneggiamento critico di un linguaggio.
Con queste premesse, “fare” e ascoltare musica anche a livelli elementari acquista valore di comunicazione artistica, un veicolo per convogliare le emozioni che ogni individuo esprime attraverso la propria creatività, e significa scoprire “stati di linguaggi non consueti” cui accedere con una forte volontà di produrre “cose buone”.
Classi prime e seconde
Nelle classi prime e seconde l’approccio e la conoscenza del linguaggio musicale verrà affrontato attraverso l’elaborazione plastica e la manipolazione di materiali per la costruzione degli strumenti, concepite all’interno di un percorso teso a sviluppare il potenziale creativo.
L’integrazione di stimoli sonori, visivi e manipolativi, mira al raggiungimento graduale del concetto di coralità, questa volta intesa non solo come attività prettamente corale, ma come pratica vocale e strumentale d’assieme.
Attraverso il progetto-percorso assumerà molta importanza l’educazione all’autonomia intesa come promozione e valorizzazione delle capacità di apprendimento personalizzato che ogni bambino potrà esaltare riportando la propria esperienza individuale all’interno del lavoro di gruppo (orchestra).
Classi terze, quarte e quinte
Nelle classi terze, quarte e quinte i bambini affronteranno lo studio delle principali tecniche per suonare lo strumento scelto.
60 min di lezione strumentale per ciascun gruppo di bambini, organizzati per classi parallele e per sezioni strumentali.
Alla fine del percorso tutte le sezioni si riuniranno per le prove d’orchestra.
L’Associazione garantisce la produzione di un repertorio accuratamente tarato sul livello tecnico-strumentale dei bambini e pensato per il raggiungimento degli obiettivi in un arco di tempo limitato.
A chiusura del progetto, tutti i bambini della scuola si esibiranno in un vero e proprio concerto! Durata del progetto 16 settimane
Frequenza un incontro a settimana
Risorse disponibili
Strumenti procurati dall’Associazione Violini, Violoncelli, Chitarre, Trombe e Clarinetti (in comodato d’uso ai bambini).
Supporti didattici procurati dall’Associazione Tastiera per prove d’orchestra, leggii, corde di ricambio.
Strumenti richiesti ai bambini Flauti di plastica o in legno.
Supporti didattici procurati dalla Scuola lettore Cd, piccole percussioni, fotocopie delle parti. Scuola secondaria di primo grado
“NOI FACCIAMO ROCK” La pre-adolescenza e l’adolescenza sono periodi di transizione in cui si acquisiscono competenze e requisiti necessari per assumere le responsabilità dell’adulto.
Tutto è musica: ogni canale ricettivo, dal movimento-ballo all’ascolto-riproduzione sonora, è inevitabilmente travolto da un percorso più o meno autodidattico che nasce da tutto ciò che è suono organizzato: sigle dei cartoni animanti, gingles pubblicitari, colonne sonore di film, Pop, Jazz, Rock, Rap, Festival di Sanremo, Festivalbar…
L’associazione é Musica Nuova ha l’obiettivo di insegnare in modo intelligente la manipolazione del materiale sonoro percepito dal pre-adolescente e dell’adolescente nella quotidianità, e di riproporlo nella pratica strumentale di gruppo; le peculiarità ritmiche e melodiche di un brano musicale “moderno” verranno affrontate dagli studenti tutorati da esperti capaci di elaborare un percorso formativo atto a risaltare la coralità e la musica d’insieme dotta, e le specifiche caratteristiche degli stili musicali contemporanei.
16 settimane per formare una vera band:
Organizzati in piccoli gruppi i ragazzi affronteranno l’approccio tecnico allo strumento scelto con i 4 docenti di strumento.
Chitarra – Batteria – Tastiera – Canto moderno
Alla fine del percorso i ragazzi incontreranno un docente specializzato nella musica live e organizzati in formazione di piccole band, seguiranno il processo di montaggio di un prodotto musicale nelle sue fasi, dall’acquisizione della singole esperienze, all’assemblaggio delle parti fino all’emozione della performance.
Repertorio
Tutti i brani saranno appositamente “arrangiati” per il progetto e tarati sulle reali acquisizioni tecniche maturate dai ragazzi durante il breve percorso del laboratorio.
La scelta del repertorio sarà motivata da un duplice intento didattico e storico. Si affronterà pertanto lo studio di alcuni brani fra i più significativi e rappresentativi nel panorama della musica Blues (Elvis Presley) Rock (Beatles - Rolling Stone) e Pop (una canzone scelta dagli allievi). Corso di formazione per gli educatori della scuola primaria di primo grado
“ORGANIZZARE MUSICA” La musica a scuola entra come linguaggio (secondo i programmi del curricolo scolastico).
Oggetto dell’insegnamento musicale sono pertanto i testi musicali (musiche) indagati per comprendere gli scopi del “far musica” esplorando le regole che servono per produrla.
L’obiettivo del corso di formazione proposto agli educatori della scuola elementare è l’utilizzo consapevole e mirato delle conoscenze musicali specifiche che verranno acquisite e approfondite durante gli incontri, per una azione didattica cosciente.
Il problema dell’insegnamento della musica verrà quindi affrontato attraverso una didattica specifica mirata a “formare” la figura di una guida musicale (tutor) che sviluppi quelle connotazioni che la musica nella scuola dovrebbe avere per meglio rispondere ai piani di studio personalizzati:
- per dare la possibilità ai bambini di esperire il proprio SAPER ESSERE attraverso l’esperienza collettiva della pratica musicale e/o strumentale;
- per insegnare ad “apprendere” la musica attraverso la fruizione lenta e paziente dei contenuti;
- per favorire una “elaborazione mentale” del sapere in perfetta linea col consueto metodo di apprendimento del bambino secondo i canoni della scolarizzazione di massa;
- per favorire lo sviluppo di un ascolto “consapevole”: la musica come protagonista, non come colonna sonora;
- per la produzione di risultati ben calibrati sulle reali capacità dei bambini; Durata 8 incontri di 2 ore:
Frequenza un incontro ogni due settimane
Numero partecipanti 12/14 docenti per ogni gruppo di lavoro
Risorse disponibili agli educatori verranno distribuite dispense organizzate per argomenti , CD con basi musicali, CD con brani di repertorio tra i più significativi e utilizzati per il progetto – percorso. Si metteranno a disposizione inoltre strumenti musicali (violino, violoncello, tastiera, chitarra) per gli incontri destinati ad una appropriata e propedeutica conoscenza dei primari aspetti relativi alla pratica strumentale e agli aspetti grafico – notazionali.
Alla fine del percorso gli stessi docenti elaboreranno le nozioni acquisite direttamente con i bambini nelle loro classi, assistiti dall’esperto ma nella piena libertà di decidere le modalità e la gradualità di apprendimento degli argomenti affrontati in rapporto alla sua personale e approfondita conoscenza della classe.
Dove il nostro team di lavoro ha portato la propria esperienza: Anno sc. 2004/05 Istituto Comprensivo di Bellusco: Classi prime “Ritmo – Ritmo”
Classi seconde “Danziamo coi suoni” Anno sc. 2005/06 Istituto Comprensivo “A. Diaz” Vaprio d’Adda Classi seconde “Danziamo coi suoni”
Classi terze “A scuola di Musical” Dall’anno sc. 2004/05 Istituto Comprensivo Busnago Classi prime seconde terze quarte e quinte “Kids Orchestra” Anno sc. 2006/07 Istituto Comprensivo Caponago Classi prime e seconde “Ritmo – Ritmo”
Corso di formazione per i docenti “La musica d’insieme nelle scuole elementari” Anno sc. 2006/07 Asilo nido Bellusco Corso di formazione per i docenti “La propedeutica strumentale nella scuola dell’infanzia” Anno sc. 2007/08 Istituto Comprensivo Caponago Classi prime seconde terze quarte e quinte “Kids Orchestra”
Corso di formazione per i docenti “La musica d’insieme nelle scuole elementari” Anno sc. 2007/08 Istituto Comprensivo Brembate Sotto Classi quarte “ A scuola con il Flauto” Anno sc. 2007/08 Scuola media di Cambiago Laboratorio classi prime, seconde e terze “Laboratorio di percussioni” Anno sc. 2008/09 Istituto Comprensivo Caponago Classi prime, seconde, terze, quarte, quinte “kids Orchestra” Anno sc. 2008/09 Scuola media di Cambiago Laboratorio classi prime, seconde e terze “Noi facciamo Rock!” Anno sc. 2008/09 Istituto comprensivo Busnago (Bunsago e Roncello) Classi prime, seconde, terze, quarte, quinte “kids Orchestra”
